KISI-KISI PAS GANJIL TP. 2019/2020 MP. SKI KELAS 8

KISI-KISI PAS GANJIL TP. 2019 – 2020 MP. SKI KELAS 8 Diharapkan Siswa dapat : 1. Menentukan faktor yang mendorong kemunduran Dinasti Umayyah 2. Menyebutkan fungsi dari Bait Al Hikmah 3. Memunculkan isu utama yang dimunculkan para propagandis 4. Menentukan tahun berdirinya Dinasti Abbasiyah 5. Menentukan khalifah pertama Dinasti Abbasiyah 6. Menentukan usaha Khalifah Abu Abbas As Saffah 7. Menentukan pusat pemerintahan Dinasti Abbasiyah 8. Menyebutkan khalifah yang membawa kejayaan Dinasti Abbasiyah 9. Menyebutkan salah satu propagandis dalam usaha mendirikan dinasti Bani Abbasiyah 10. Menentukan khalifah terakhir Dinasti Umayyah 11. Menentukan nama panglima bangsa Mongol yang menyerang Dinasti Abbasiyah 12. Menentukan nama ibunda khalifah Abu Ja’far Al Mansyur 13. Menunjukkan nama ayahanda khalifah Abu Ja’far Al Mansyur 14. Menentukan usia Abu Ja’far Al-Mansyur menjadi khalifah Bani Abbasiyah 15. Menjelaskan arti Qadhi sebagai lembaga administrasi pemerintahan 16. Menentukan hubungan politik luar negeri Abu Ja’far Al-Mansyur 17. Menentukan nama pelawak pada masa khalifah Harun Al-Rasyid 18. Menyebutkan jabatan pertama yang diemban oleh Harun Al – Rasyid sebelum menjadi khalifah 19. Menentukan lembaga studi yang berfungsi sebagai pusat diskusi yang dibentuk pada masa khalifah Al-Makmun 20. Menyebutkan lembaga yang dibangun pada masa pemerintahan khalifah Harun Al-Rasyid 21. Menentukan bendungan yang dibangun pada masa khalifah Harun Al-Rasyid 22. Menentukan lembaga yang mengatur kebijakan keluar masuknya uang negara pada masa dinasti Bani Abasiyah 23. Menentukan nama pemimpin lembaga terjemah padamasa khalifah Harun Al – Rasyid 24. Menentukan nama bangunan masjid yang dibangun pada masa khalifah Harun Al-Rasyid di Bagdad 25. Menyebutkan 3 usaha Khalifah Harun Ar Rasyid ketika memimpin Dinasti Abbasiyah 26. Menentukan nama Ilmuwan Muslim di bidang ilmu Kedokteran yang merupakan penemu pertama Ensiklopaedia Kedokteran 27. Menentukan karya monumental Ibnu Sina di bidang ilmu Kedokteran pada masa dinasti Abbasiyah 28. Menyebutkan julukan Ar-Razi di dunia Barat 29. Menentukan nama Ilmuwan Muslim di bidang Filsafat yang merupakan Filosof Muslim pertama 30. Menentukan bidang ilmu dari pada Ilmuwan Muslim Jabir bin Hayyan pada masa Dinasti Abbasiyah 31. Menyebutkan karya monumental Al-Ghazali di bidang ilmu-ilmu Agama pada masa Dinasti Abbasiyah 32. Menyebutkan nama Ilmuwan Muslim pada masa Dinasti Abbasiyah yang mendapat julukan “lautan tak bertepi”. 33. Menyebutkan nama Ilmuwan Muslim di bidang Ilmu Bumi pada masa Dinasti Abbasiyah yang merupakan ahli ilmu bumi pertama dalam sejarah Islam 34. Menentukan nama Ilmuwan Muslim pertama di bidang Astronomi 35. Menyebutkan nama kitab hadits karya Imam Bukhari 36. Menentukan sebutan Enam Kitab Induk Hadits karya Ulama hadits pada masa Dinasti Abbasiyah 37. Menentukan sebutan isi atau kandungan hadits 38. Menyebutkan nama perawi hadits yang bergelar AsSyaikhoni 39. Menyebutkan ilmu pengetahuan Agama yang berkembang pada masa Dinasti Abbasiyah 40. Menyebutkan nama Empat Ulama Fiqh pada masa Dinasti Abbasiyah 41. Menyebutkan nama kitab Fiqh yang merupakan karya monumental Imam Malik 42. Menyebutkan metode penafsiran dengan cara menafsirkan ayat dengan ayat, hadits, dan penjelasan para Sahabat 43. Menentukan nama tokoh Tafsir bil Ma’tsur 19. 44. Menyebutkan nama Ulama Tafsir pengarang kitab Tafsir Jami al-Bayan 45. Menjelaskan keteladanan yang dapat diambil dari para tokoh Ilmuwan Muslim pada masa Dinasti Abbasiyah 46. Menyebutkan nama Khalifah Dinasti Abbasiyah yang membangun masjid Samarra di Bagdad 47. Menentukan letak pusat pemerintahan Dinasti Abbasiyah 48. Menyebutkan tiga Ilmuwan Muslim di bidang kedokteran pada masa Dinasti Abbasiyah 49. Menyebutkan tiga ilmu pengetahuan Agama yang berkembang pada masa Dinasti Abasiyah 50. Menjelaskan pengetian Tafsir bil Ma’tsur SaduddinAtazani.Blogspot.Com

KISI-KISI PAS GANJIL TP. 2019/2020 MP. SKI KELAS 7

KISI-KISI PAS GANJIL TP. 2019/20120 MP. SKI KELAS 7 1. Disajikan kepercayaan dan keyakinan masyarakat Arab sebelum datangnya Islam. Siswa dapat menentukan nama sesembahan suku Hamdan. 2. Disajikan kepercayaan dan keyakinan masyarakat Arab sebelum datangnya Islam. Siswa dapat menentukan nama sesembahan suku Ka’ib 3. Disajikan nama tokoh Quraisy. Siswa dapat menentukan salah satu nama tokoh Quraisy yang menyembah berhala. 4. Disajikan nama tokoh Quraisy. Siswa dapat menunjukkan nama tokoh Quraisy yang menyebarkan ajaran Tauhid yang dibawa oleh nabi Ibrahim as. 5. Disajikan nama kerajaan di Jazirah Arab sebelum Islam. Siswa dapat menentukan salah satu nama kerajaan di Jazirah Arab yang berdiri sebelum datangnya Islam. 6. Disajikan nama jabatan tinggi suku Quraisy. Siswa dapat menginformasikan pengertian Jabatan liwa 7. Disajikan nama jabatan tinggi suku Quraisy yang berkenaan dengan urusan Ka’bah . Siswa dapat menginformasikan nama jabatan tinggi suku Quraisy pada bidang Ketua Dewan. 8. Disajikan nama jabatan tinggi suku Quraisy. Siswa dapat menentukan nama jabatan penjaga mata air zamzam. 9. Disajikan nama jabatan tinggi suku Quraisy. Siswa dapat menentukan nama jabatan Administrasi Keuangan suku Quraisy. 10. Disajikan wahyu yang pertama kali diturunkan. Siswa dapat menentukan nama wahyu yang pertama kali diturunkan. 11. Disajikan Surah dan ayat dari al-Qur’an yang pertama kali diturunkan . Siswa dapat menentukan nama Surah dan ayat dari al-Qur’an yang pertama kali diturunkan oleh Allah swt. 12. Disajikan Surah dari al-Qur’an yang berkaitan dengan permulaan dakwak nabi Muhammad saw. Siswa dapat menentukan nama Surah dari al-Qur’an yang kedua diturunkan oleh Allah swt. 13. Disajikan Surah dari al-Qur’an yang berkaitan dengan permulaan dakwak nabi Muhammad saw. Siswa dapat menentukan nama Surah dan ayat dari al-Qur’an yang berkaitan dengan perintah dakwah secara Sirr. 14. Disajikan Surah dari al-Qur’an yang berkaitan dengan permulaan dakwak nabi Muhammad saw. Siswa dapat menentukan nama Surah dan ayat dari al-Qur’an yang berkaitan dengan perintah dakwah secara Jahr. 15. Disajikan pola dakwah nabi Muhammad Saw. Siswa dapat menentukan salah satu nama Assabiqunal Awwalun 16. Disajikan prioritas dakwah nabi Muhammad Saw. Siswa dapat menentukan salah satu prioritas dakwah nabi Muhammad Saw. 17. Disajikan faktor-faktor ditolaknya dakwah nabi Muhammad Saw. Siswa dapat menentukan faktor-faktor ditolaknya dakwah nabi Muhammad saw. di Mekkah. 18 .Disajikan pola dakwah nabi Muhammad Saw. Siswa dapat menentukan pengertian dakwah Sirriyah. 19. Disajikan perjanjian yang dilakukan oleh nabi Muhammad Saw. dengan orang-orang Yasrib. Siswa dapat menyebutkan isi perjanjian Aqobah pertama. 20. Disajikan pola dakwah nabi Muhammad Saw. Siswa dapat menentukan nama pemimpin pasukan Hijrah ke Habsyi. 21. Disajikan pola dakwah nabi Muhammad Saw.. Siswa dapat menginformasikansalah nama raja Habsyi yang menerima masyarakat Mekkah yang berhijrah. 22. Disajikan pola dakwah nabi Muhammad Saw. Siswa dapat menentukan nama tempat ditolaknya Hijrah nabi dan para sahabat. 23. Siswa dapat menentukan generasi awal pemeluk Islam. 24. Disajikan pola dakwah nabi Muhammad saw. Siswa dapat menentukan nama golongan awal yang menerima dakwah nabi Muhammad Saw. 25. Disajikan pola dakwah nabi Muhammad saw. Siswa dapat menentukan bentuk tantangan dan rintangan dakwah nabi Muhammad Saw. 26. Disajikan pola dakwah nabi Muhammad Saw. Siswa dapat menyebutkan isi perjanjian Aqobah II 27. Peserta didik dapat mengidentifikasi agama yang dianut orang Madinah sebelum datangnya Islam 28. Peserta didik dapat menunjukkan nama-nama suku yang sering berselisih di kota Madinah 29. Peserta didik dapat menunjukkan pengertian hijrah menurut istilah 30. Disajikan pola dakwah nabi Muhammad Saw. Siswa dapat menyebutkan alasan nabi Muhammad Hijrah ke Thoif 31. Peserta didik dapat menunjukkan nama sahabat nabi yang menggantikan nabi Muhammmad SAW di tempat tidurnya 32. Peserta didik dapat menunjukkan tempat persembunyian nabi ketika hendak hijrah ke Madinah 33. Peserta didik dapat menunjukkan nama perjanjian yang dilakukan orang Anshor, Muhajirin dan masyarakat Yahudi Madinah 34. Peserta didik dapat mengidentifikasi nama peperangan yang terjadi pada tahun 3 H 35. Peserta didik dapat menunjukkan nama kota Madinah sebelum nabi hijrah 36. Peserta didik dapat menunjukkan sebutan penduduk Madinah yang menerima hijrah nabi 37. Peserta didik dapat menentukan sahabat yang hijrah ke Madinah bersama Nabi Muhammad SAW 38. Pesertadidikdapatmenunjukkannama masjid yang pertama kali dibangun di kota Madinah 39. Peserta didik dapat menyebutkan 3 langkah dakwah nabi Muhammad SAW di kota Madinah 40. Peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah dari misi nabi Muhammad SAW ke Thaif 41. Disajikan pola dakwah nabi Muhammad Saw. Siswa dapat menentukan nama-nama As-saabiquunal Awwaluun melalui dakwahnya Abubakar As-Syiddiq 42. Peserta didik dapat menunjukkan jumlah pasukan Islam yang meninggal pada perang Uhud 43. Peserta didik dapat menjelaskan sebab kekalahan pasukan Islam pada Perang Uhud 44. Peserta didik dapat menunjukkan tahun terjadinya perang Khandak 45. Peserta didik dapat menunjukkan tahun terjadinya perjanjian Hudaibiyah 46. Peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa penting yang terjadi pada tahun 8 H 47.Peserta didik dapat menunjukkan arti dari haji wada 48. Peserta didik dapat menunjukkan tahun dilaksanakannya haji Wa’da 49. Peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah dari misi nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah 50. Peserta didik dapat mengidentifikasi keteladanan dari perjuangan dakwah nabi di Madinah 51. Peserta didik dapat menentukan jumlah peperangan yang diikuti Nabi Muhammad SAW 52. Peserta didik dapat menentukan alasan yang paling benar Nabi Muhammad SAW melakukan hijrah ke Madinah SaduddinAtazani.Blogspot.Com

KISI-KISI PAS GANJIL 2019/2020 ALQUR'AN HADITS KELAS 9

KISI-KISI PAS GANJIL KELAS 9 TP. 2019 – 2020 MP. ALQUR'AN HADITS 1. Siswa dapat menunjukkan jumlah mad silah. 2. Siswa dapat menunjukkan panjang bacaan mad badal. 3. Disajikan sebuah ayat, siswa dapat menunjukkan cara membaca mad silah thawilah. 4. Disajikan beberapa penggalan ayat, siswa dapat menunjukkan mad silah yang dibaca dua harakat. 5. Siswa dapat menunjukkan pengertian mad silah qashirah. 6.Siswa dapat menunjukkan contoh bacaan mad farqi. 7. Disajikan Illustrasi, siswa dapat menunjukkan hukum bacaan mad silah yang dibaca panjang 4 harakat . 8.Disajikan Ilustrasi, siswa dapat menunjukkan contoh bacaan mad badal. 9.Siswa dapat menunjukkan pengertian mad tamkin. 10. Disajikan beberapa penggalan ayat, siswa dapat menunjukkan ayat yang termasuk contoh bacaan mad silah qasirah. 11. Disajikan pernyatan, siswa dapat menentukan definisi mad silah thawilah. 12. Disajikan tabel ayat, siswa dapat menentukan ayat yang termasuk contoh bacaan mad silah qasirah. 13. Siswa dapat menentukan fungsi mad farqi. 14. Disajikan sebuah ayat, siswa dapat menunjukkan contoh hukum bacaan mad tamkin. 16. Siswa dapat menentukan yang bukan contoh bacaan mad silah 17. Disajikan kata القاعة, siswa dapat menunjukkan asal kata القاعة tersebut. 18. Disajikan terjemahan ayat surah Al-Qari’ah. siswa dapat menunjukkan lafadz ayat yang sesuai dengan terjemahan tersebut. 19. Siswa dapat menunjukkan lafadz ayat surah Al-Qari’ah ayat kesepuluh 20. Disajikan ayat surah Al-Qari’ah, siswa dapat menunjukkan terjemahan ayat tersebut. 21. Siswa dapat menunjukkan lafadz ayat surah Al-Qari’ah ayat keenam. 22. Disajikan beberapa penggalan ayat surah Al-Qari’ah, siswa dapat menentukan ayat yang ada kaitannya dengan hukum sebab akibat dari ayat tersebut. 23. Disajikan ayat dari surah Al-Qari’ah, siswa dapat menunjukkan isi kandungan ayat tersebut. 24. Disajikan sebuah illustrasi dari ayat surah Az-Zalzalah, siswa dapat menunjukkan ayat yang sesuai dengan illustrasi tersebut. 25. Disajikan terjemahan ayat surah Az-Zalzalah, siswa dapat menentukankan ayat yang sesuai dengan terjemahan tersebut. 26. Siswa dapat menunjukkan pengertian kiamat kubra. 27. Disajikan ayat dari surah Az-Zalzalah, siswa dapat menunjukkan arti kata yang bergaris bawah dari ayat tersebut. 28. Siswa dapat menunjukkan keterkaitan antara surah Al-Qari’ah dan surah Az-Zalzalah. 29. Disajikan ayat dari surah Az-Zalzalah, siswa dapat menunjukkan isi kandungan yang sesuai dengan ayat tersebut. 30. Siswa dapat menunjukkan hikmah yang dapat diambil dari surah Al-Qari’ah dan surah Az-Zalzalah. 31. Siswa dapat menunjukkan ayat yang berhubungan dengan hukum alam dari surah Az-Zalzalah. 32. Siswa dapat menunjukkan cara menjaga kelestarian alam agar tidak terjadi bencana. 33.Siswa dapat menunjukkan penyebab rusaknya alam yang berasal dari manusia. 34. Siswa dapat menentukan arti dari kata “lestari”. 35. Siswa dapat menunjukkan cara menjaga kelestarian lingkungan alam. 36. Disajikan hadis riwayat At-Turmudzi tentang melestarikan alam, siswa dapat menentukan arti kata yang bergaris bawah 37. Disajikan hadis riwayat At-Turmudzi tentang melestarikan alam, siswa dapat menentukan kandungan dari hadis tersebut. 38. Disajikan hadis riwayat Ibnu Majah tentang melestarikan alam, siswa dapat menunjukkan terjemahan yang tepat dari hadis tersebut. 39. Disajikan hadis riwayat Al-Bazar tentang melestarikan alam, siswa dapat menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hadis tersebut. 40. Disajikan hadis riwayat Al-Bazar tentang melestarikan alam, siswa dapat menunjukkan larangan yang sesuai dengan kandungan hadis tersebut. 41. Disajikan hadis riwayat At-Turmudzi tentang melestarikan alam, siswa dapat menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hadis tersebut. 42. Siswa dapat menunjukkan contoh sikap yang tidak boleh dilakukan terhadap hewan ternak atau peliharaan. 43. Disajikan hadis riwayat Ahmad tentang melestarikan alam, siswa dapat menerjemahkan kata yang bergaris bawah. 44. Disajikan penggalan hadis riwayat Al-Bazar, siswa dapat menunjukkan arti penggalan hadis tersebut dengan tepat. 45. Disajikan illustrasi gambar yang berkaitan dengan isi kandungan hadis melestarikan alam, siswa dapat menunjukkan hadis yang sesuai dengan gambar tersebut. 46. Disajikan beberapa penggalan kata hadis tentang melestarikan alam secara acak, siswa dapat menyusun penggalan-penggalan hadis tersebut dengan tepat. 47. Siswa dapat menentukan hukum dan panjang bacaan mad silah thowilah. 48. Siswa dapat menuliskan contoh bacaan mad farqi dan asal surahnya. 49. Disajikan hadis riwayat At-Turmudzi tentang melestarikan lingkungan, siswa dapat menentukan isi kandungan hadis tersebut dengan tepat. 50. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat Allah yang terdapat dalam surah Az-Zalzalah. 51. Disajikan terjemahan hadis riwayat Al-Bazar, siswa dapat menuliskan hadis yang sesuai dengan terjemahan tersebut. SaduddinAtazani.Blogspot.Com